Чему обучают ребёнка в детском саду

Федеральная образовательная программа дошкольного образования – нормативный документ, позволяющий реализовать несколько основополагающих функций дошкольного уровня образования:

1. Воспитание и развитие ребенка дошкольного возраста как Гражданина Российской Федерации, формирование основ его гражданской и культурной идентичности на доступном его возрасту содержании доступными средствами.

2. Создание единого ядра содержания дошкольного образования, ориентированного на приобщение детей к духовно-нравственным и социокультурным ценностям российского народа, воспитание подрастающего поколения как знающего и уважающего историю и культуру своей семьи, большой и малой Родины.

3. Создание единого федерального образовательного пространства воспитания и обучения детей от рождения до поступления в начальную школу, обеспечивающего ребенку и его родителям (законным представителям), равные, качественные условия ДО, вне зависимости от места и региона проживания

Программа коррекционно-развивающей работы:

1. Является неотъемлемой частью федеральной адаптированной основной образовательной программы дошкольного образования обучающихся с ОВЗ в условиях дошкольных образовательных групп комбинированной и компенсирующей направленности.

2. Обеспечивает достижение максимальной реализации реабилитационного потенциала.

3. Учитывает особые образовательные потребности обучающихся раннего и дошкольного возраста с ОВЗ, удовлетворение которых открывает возможность общего образования.

Программа обеспечивает планируемые результаты дошкольного образования обучающихся раннего и дошкольного возраста с ОВЗ в условиях дошкольных образовательных групп комбинированной и компенсирующей направленности.

«Мир открытий» — образовательная программа нового поколения, разработанная в соответствии с ФГОС ДО. Она отвечает на запросы современного общества и семьи к образованию ребёнка от младенчества до поступления в школу.

Программа:

• определяет целевые ориентиры, основные задачи и базисное содержание дошкольного образования;
• описывает условия организации образовательного процесса;
• раскрывает подходы к проектированию развивающей предметно-пространственной среды;
• предлагает комплекс педагогических инструментов (технологии, методики и др.), обеспечивающих преемственность дошкольного и начального общего образования.

Ключевой вектор программы — позитивная социализация каждого ребёнка с учётом его индивидуальных особенностей и темпов развития. Основное условие — взаимодействие педагога, детей и семьи, в котором каждый участник образовательных отношений получает импульс к саморазвитию.